Вход Регистрация
  • Главная
  • Год театра
  • История театра
  • Виды театров
  • Профессии
  • Как устроен театр
  • О нас
  • Каталог статей
    Главная » Статьи » Тетрализованное представление в ДОУ

    Сюжетно-ролевая игра «Театр» с детьми дошкольного возраста

    Гармоничное формирование личности ребёнка невозможно без раскрытия и развития его творческих способностей. Именно поэтому в дошкольных образовательных учреждениях особое внимание уделяется театрализованной деятельности. А в Год театра это становятся особенно актуальным.

    Предлагаем вам сценарий сюжетно-ролевой игры «Театр»  с детьми дошкольного возраста в средней группе.

    I. Задачи:

    - Закрепить представление детей о театре.

    - Формировать положительные взаимоотношения и культуру поведения в общественных местах.

    - Формировать у детей умение играть совместно, способствовать развитию ролевых действий, отражать в игре отдельные действия взрослых на основе знаний, полученных из бесед о профессиях людей, работающих в театре; просмотра видеофильмов о театре, просмотра иллюстраций на тему «Театр».

    - Развивать доброжелательное взаимоотношение детей в коллективе, согласовывать свои действия с действиями партнёров по игре.

    - Развивать выразительность речи.

     

    II. Подготовка к игре

    Дата

    Изготовление атрибутов

    Обогащение впечатлениями

    Обучение игровым приемам

    март

    Кошельки, автобусные и театральные билеты; таблички «Театр», «Касса»; бинокли; веера;

    - Работа с родителями: посетить Самарский ТЮЗ. Понаблюдать за профессиями людей, работающих в театре (билетер, ведущий спектакля). Понаблюдать за тем, что в театре делают зрители. Как они одеты для посещения театра. Что происходит в антракте. Обратить внимание на театральные атрибуты: сцена, занавес, театральные куклы, билеты, кресла с номерами, бинокли, театральные программки, веера, костюмы артистов.

    - Беседы «Как я ходила в театр», «Кукольный театр». Просмотр видеофильмов «Театр Образцова», «ТЮЗ».

    - Научить входить в роль с опорой на атрибуты;

    - Научить аплодировать, благодарить артистов за выступление – дарить цветы.

    - Обыгрывание с детьми отдельных сюжетов

    апрель

    театральные программки; бейджики для водителя, кондуктора, кассира, билетера; маленькие букеты бумажных цветов.

    - Рассматривание иллюстраций.

    - Ручной труд «Театральные билеты». Изготовление цветов-оригами. Аппликация «Театр». Рисование «Театр – занавес».

    - Дидактическая игра «Вежливые слова».

    - Чтение сказок для подготовки к показу детьми, работа над выразительностью речи и техникой показа. Чтение сказки «Красная шапочка». Развивать умение использовать средства художественной выразительности: движение, интонацию, мимику.

    - Продуктивная деятельность «Билеты в театр».

    - Научить быть вежливыми;

    - Научить «красиво говорить» на сцене;

     

    Перспективный план подготовки к игре «Театр»

    Сюжеты

    Роли

    Атрибуты

    Игровые действия

    Речевые обороты

    Театр

    ведущий спектакля

    Ширма*, театральный занавес*, игрушки бибабо для постановки спектакля «Красная шапочка»*, большая табличка «Театр», билеты, стулья с номерами, театральные костюмы для детей*. *Фотоотчет (приложение 1)

    Приветствует зрителей. Произносит название. Аплодирует. Управляет куклами за ширмой.

    Здравствуйте зрители и гости дорогие!.. Всем места хватило в нашем театре? Сегодня мы покажем вам театральное представление – всем на удивление! А вот и наши артисты. Давайте их поприветствуем – аплодисментами!

     

    артисты

     

    Открывают занавес. Артисты кланяется. Занавес закрывают.

     

     

    зрители

    бинокли, веера, театральные программки, маленькие букеты цветов.

    Покупают билеты в кассе. Рассаживаются по своим местам. Зрители аплодируют. Дарят артистам цветы.

    Разрешите, я пройду на свое место. Браво! Браво,артистам!

    Сопутствующие сюжеты

    Автобус Поездка в театр на автобусе

    водитель автобуса

    Детский складной автобус, руль, бейджик.

    Управляет автобусом.

    Прошу всех пристегнуться. Осторожно! Двери закрываю!

     

    кондукторконтролер

    Автобусные билеты, бейджик

    Рассаживает пассажиров по автобусным местам

    Будьте добры, оплатите проезд

     

    пассажиры

    Кошелек, деньги.

    Расплачиваются с кондуктором. Получают у него билеты. Уступают места пассажирам с детьми.

    Передайте за проезд, пожалуйста. Подскажите, когда будет остановка «Театр»

    Касса

    кассир

    Большая табличка «Касса», детский костюм кассира, театральные билеты, бейджик

    Продает билеты

    Ваш билет стоит … Возьмите Ваш билет и пройдите в зал театра

     

    билетер

    Детский костюм билетера, бейджик.

    Проверяет билеты. Приветствует зрителей, помогает зрителям занять свои места в зале. Объясняет, как пользоваться биноклем.

    Добро пожаловать в наш театр! Возьмите театральную программку и ознакомьтесь. Прошу пройти и занять Ваше место номер…

     

    III. Ход игры

    1. Прием создания интереса.

    Для создания интереса к игре воспитатель вносит в группу куклу бибабо (котенка). Подходит к нескольким детям. «Оживляя» куклу-котенка, воспитатель здоровается, махает лапкой, хлопает лапками в ладошки, чешет себе лоб или щеку, поглаживает детей по голове, танцует, мурлычет, кланяется и т.д. Дети проявляют интерес к кукле-котенку. Они с радостью подражают воспитателю, заставляя куклу-котенка проделывать те действия, которые он им показывал.

    1. Сговор на игру:

    Воспитатель обращается к детям:

    - Дети, скажите, где мы можем видеть представление с такими куклами?

    Ответы детей.

    - А вам хотелось бы сейчас побывать в театре?

    Ответы детей.

    - А кто работает в театре?

    Ответы детей.

    - Значит, в нашей игре будут артисты, ведущий спектакля, кассир, билетер.

    3. Планирование игры. Распределение ролей.

    Давайте составим небольшой план нашей игры «Театр». Подумайте и предложите, кто из вас хочет быть кассиром, билетером? Я бы хотела сыграть роль ведущего спектакля. Вы не против?

    - А если вы придете в театр смотреть спектакль – кем вы там будете?

    Ответы детей.

    - Кто бы хотел быть зрителем? (Если дети спорят – роли можно распределить считалочкой).

    - А кто знает как нужно вести себя в театре?

    Ответы детей.

    4. Поддержание и развитие игры.

    - Вы такие молодцы, ребята! Так много знаете о театре. Давайте скорее отправимся с вами в театр.

    Для поддержания и развития игры, воспитатель вводит новую игровую ситуацию:

    - Чтоб оказаться в театре мы должны до него добраться. Не забудьте привести себя в порядок, возьмите деньги. Мы с вами будем платить за проезд в автобусе и покупать в кассе билеты на спектакль. Дети, а кто управляет автобусом? Кто продает билеты на проезд в автобусе?

    Ответы детей.

    - Дети, кто хочет сыграть роль водителя автобуса, кондуктора?

    Ответы детей.

    Для распределения новых ролей, воспитатель вовлекает в игру застенчивых, неактивных детей.

    - Автобус уже стоит на остановке и ждет пассажиров. Но прежде чем отправиться в путь, давайте вспомним правила поведения в автобусе.

     

    Ход игры

    1. Водитель и кондуктор занимают свои места в автобусе.

    2. Воспитатель и дети заходят в автобус через заднюю дверь.

    3. В автобусе дети расплачиваются с кондуктором, получают у него билеты. Едут до остановки «Театр».

    4. Подойдя к театру, дети находят кассу. Покупают театральные билеты, после чего предъявляют их билетеру.

    5. Билетер проверяет у зрителей билеты и помогает им занять свои места в зале, объясняет как пользоваться биноклем. Предлагает взять театральную программку.

    6. Раздается звонок. Представление начинается.

    7. Ведущий спектакля (воспитатель) открывает занавес. Ему помогают дети. Ведущий приветствует зрителей. Произносит название спектакля «Красная шапочка». Просит детей аплодировать началу спектакля.

    8. Воспитатель на сцене за ширмой управляет куклами, дети внимательно смотрят спектакль «Красная шапочка».

    9. После спектакля дети-зрители также аплодируют, благодарят артистов героев сказки за представление.

    10. Занавес закрывается. (Дети помогают воспитателю закрыть занавес.)

    11. Зрители выходят из театра, снова едут на автобусе в детский сад.

     

    IV. Окончание игры

    Воспитатель в автобусе расспрашивает ребят:

    - Дети, понравилась вам поездка в театр?

    Ответы детей.

    - А хотели бы вы еще играть в «Театр»?

    Ответы детей.

    - А какие сказки вы хотите увидеть в нашем «Театре»?

    Ответы детей.

    - Я предлагаю в следующий раз вам самим быть артистами и сыграть в спектакле «…» Кондуктор объявляет остановку «Детский сад».

     

    V. Оценка игры

    Воспитатель обращается к детям:

    - Ребята, сегодня мне очень понравилось, как вы играли, хорошо справились со своими ролями, были вежливы друг к другу, правильно вели себя в общественных местах, старались выразительно передавать в речи образы своих героев игры. Мне очень понравилось с вами играть. Вы очень внимательные, добрые, дружные. А это самое главное! Давайте поаплодируем всем вам!

    В последующие дни воспитатель предоставляет детям относительную свободу действий. Они сами едут в театр и из театра, сами готовят нужные атрибуты (раскладывают детский автобус, изготавливают автобусные и театральные билеты, деньги и т.д.) сами исполняют основные роли: водителя автобуса, кондуктора, кассира, билетера. За воспитателем остается роль ведущего, но уже привлекает детей для самого спектакля. Постепенно воспитатель все больше втягивает детей в активное участие в представлении, оставляя за собой лишь право направлять их действия и помогать им. Теперь руководство игрой заключается в том, чтобы помочь детям согласовывать свои действия, придумать содержание того, что они хотят изобразить, помочь реализовать замысел, а если нужно, то и показать, научить как совершать то или иное действие. В дальнейшем в игре в «Театр» воспитатель учит использовать не только специальных кукол, но и другие игрушки, находящиеся в группе. Воспитатель объясняет детям, что словом «театр» обозначается спектакль и тогда, когда артистами бывают не куклы, а люди. Проводится другой вариант игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть театральные костюмы для детей. И теперь уже поставить спектакль, где герои будут сами дети.

     

    VI. Схема игры

     

    Спектакль «Красная шапочка». Дети выступают самостоятельно в роли артистов-кукловодов. Роли зрителей и артистов самостоятельно распределены детьми между собой.

    Дети самостоятельно участвуют в создании сюжета, используя выбранные ими театральные костюмы. Самостоятельно дополняют содержание игры. Дети-режиссеры-операторы самостоятельно снимают театральное действие на видеокамеру.

     

    БЕЛОКЛОКОВА Т.Ю., учитель-логопед

    МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 257» городского округа Самара

     

    Купить книгу Формирование речевых и театральных умений у дошкольников с ОНР



    Источник: http://kuznetsova-books.ru/igra-teatr-v-dou
    Категория: Тетрализованное представление в ДОУ | Добавил: Nadezhda (27.02.2019)
    Просмотров: 56 | Теги: Театр, год театра, ДОУ, сюжетно-ролевая игра | Рейтинг: 0.0/0
    Всего комментариев: 0
    avatar
    Используются технологии uCoz
    Соц. сети:
    Знакомство детей с театром сделает их жизнь интересной, содержательной, наполненной глубокими и яркими впечатлениями.